手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 时代教育前沿 Volume 6, Issue 2. 2024.
小学语文"文学阅读与创意表达"学习任务群教学策略探究
作者 : 郭 鲁珍
DOI: 10.18686/sdjyqy.v6i2.13091
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
摘要：在“文学阅读与创意表达”学习任务群教学理念指导下，教师在小学语文教学中，化整为零，根据学生个体差异性制定 个性化教学方略，分阶段、分层次、分章节，完成小学语文的阅读和表达任务，让学生在小学语文阶段拥有良好的文学阅读能力和 表达能力。本文主要论述在学习任务群理念的指导下，教师应如何创新教学方法，将二者有机结合，提升学生的文学阅读和表达能 力，帮助学生养成良好的语文审美素养，进一步推动小学语文的教学里程。
关键词 / Keywords
关键词：小学语文；文学阅读与创意表达；学习任务群；策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]张得妹.“文学阅读与创意表达”任务群理念下的小学语
  • 文阅读教学策略研究[J].文科爱好者,2023,(06):163-165.
  • [2]张丽琼.新课标下初中语文“文学阅读与创意表达”学习
  • 任务群教学策略[J].天津教育,2023,(36):104-106.
  • [3]刘亚梅.小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教
  • 学研究[J].文科爱好者,2023,(05):104-106.
  • [4]李春霞.“文学阅读与创意表达”学习任务群的实践探究
  • ——以统编教材五年级上册第六单元为例[J].中小学教学研
  • 究,2023,24(02):3-8.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号