本研究旨在探讨多媒体和自媒体等高科技教辅手段对第二课堂活动的可行性、组织方式和教学效果的影响，
以及学生的接受程度，进而探索医学专业背景下本科生素质培养改革的实践路径。研究以医科院校医学专业本科在
读学生为对象，通过数学包络分析法对调查问卷、实地采访、上课情况等采集师生对第二课堂教学活动评价进行分
析研究。结果表明，网络多媒体、自媒体辅助英语第二课堂活动，是引领学生主动参与第二课堂活动的重要途径。
对提高活动的质量具有正向积极作用，有助于提供具有指导意义的实践路径，为推进本科“双一流建设”，以及课
程思政、立德树人和社会主义核心价值观教育理念提供理论和实践依据。
